文娱盈趣  动态生成

  ――－美术课《老鼠嫁女》课例反思

邵原镇实验小学       陈敏

学校倡导“让教学文娱走进课堂”，如一缕春风，校园中四处洋溢着歌声、快板声、鼓掌声、欢笑声，真可谓“声声入耳，曼妙悦心”。孩子们眨眼间个个都成了小诗人、小作者、歌唱家、表演家。受这种氛围的熏染，作为美术教师，我也蠢蠢欲动，也想让“文娱”为美术课堂注入生机带来活力。经过不断的探索和体验，在美术课堂中，孩子们激情创作、大胆表演，绘画时才思飞扬、笔随心舞，呈现了《老鼠嫁女》这般的热闹和精彩。

一、    纷呈演绎―――在观赏体验中激发情感

铃声响起，我信步走上讲台，今天给大家带来了特别的礼物―――民间艺术剪纸《老鼠嫁女》，并出示问题：“这是什么？你看到了什么？你想说些什么?” 于是“一石激起千层浪”。短暂的小组讨论后，孩子们的小手高高举起：

“这是剪纸！我见奶奶剪过！”

“呵呵，是老鼠嫁闺女！我来讲一讲这个故事：传说中有一天，大森林中住着老鼠一家……”（讲故事）

“我来说说小老鼠的模样：胡须长长，嘴巴尖尖，磨磨牙齿，贪吃鬼！耳朵圆圆，眼睛像黑豆，骨碌骨碌转，机灵鬼！肚子鼓鼓的，尾巴细又尖，来无影去无踪，它是谁？”（三句半）

“我们小组想演一演这个故事！我来演老鼠新娘！”“我们四个演抬轿的！”“我来奏乐！”“那我来放鞭炮吧！”“我们小组去送亲！”（即兴表演）

……

于是，在嘻嘻的笑声中一台精彩的剧目在讲台这个小小舞台上演。台上的孩子在体会角色表演的欢欣，台下的孩子睁大眼睛用心观赏，并不时有“小小导演”给予指导。教室中欢笑一片，快乐一片，从孩子们忘我的表情中，我知道，一幅生动的画面已在他们的小脑袋中初成轮廓。

二、    妙笔生花――――画笔在纸上的尽情舞蹈

有了小小舞台上的情感铺垫，孩子们个个跃跃欲试，都想用自己神奇的画笔把刚才的精彩呈现。我顺势做出如下要求：画面要主题突出、主次分明；场面、色彩要热闹，要有创意。于是，迫不及待地，画笔是思绪传递的工具，画纸是心灵驰骋的原野，色彩是线条和气氛的点缀，孩子们歪着脑袋，时而沉思，时而窃笑，时而严肃，开始了激情的创作。在课堂作业时，出现了诸多妙笔佳作：李晨阳同学给老鼠新娘带上了“高贵的王冠”；李玲同学给“送亲的老鼠们”摆上了酒宴；丁丁同学为老鼠新娘设计的“高跟鞋”简约大方……我在这时，仿佛只是旁观者，只是欣赏者，她所做的只是走进孩子的身边，俯下身子欣赏、点拨、交流。是的，别去打扰这群可爱的小鸟，让他们心灵的翅膀自由展翅飞翔吧！

三、    你说我说――――在游戏交流中取长补短

“我的画完工了！”在我的组织下，孩子们按小组有序地将画一次贴在了自己小组的“书画园地”。美术班长是主持人，我只是嘉宾。孩子们依次用小棒点击“自己最喜欢的画”，并讲出“你为什么喜欢？”“你对他的建议是什么？”（评画节目档）谁的画被点击的次数越多，不仅会为本小组争得一朵小花，还会成为下节课的美术班长。“我喜欢李洋的画，因为他的画色彩很热闹，老鼠新娘穿的婚纱很漂亮！但是送亲的队伍不庞大。”“我喜欢王佳惠的画，你看老鼠新郎和新娘在大树墩上拜天地呢！ 嘻嘻……多有意思！”每一个孩子在这时都是“小小评画家”。在评评议议中，孩子们在成长，在进步。

四、    余情萦绕――――情感的至高升华

“孩子们，”我重新出示剪纸《老鼠嫁女》，并通过视频呈现多幅陕西优秀民间剪纸作品，“剪纸是我国优秀的民间艺术，但它却面临很大的危机。据ＣＣＴＶ消息报道，在《走进母亲河――中国民间剪纸天才传承者的生活和艺术》大型展览会上，展出的剪纸作品无疑都是精彩的，但作者的年龄却引人深思。那些剪纸作者的年龄都已过古稀之年。更令人遗憾的是，像这样的老艺人已经越来越少，年轻人又不愿学这门手艺，民间剪纸正面临生存的危机和断层的危险。”教室内，寂静无语，孩子们的表情变得严肃，责任感写在了每个孩子的脸上和心里……

新课程下的美术课堂“活”了起来，而“教学文娱”如源头活水般注入，使美术课堂呈现了“诗、文、歌、舞、说、演、书、画”共现的胜景。在美术课堂中，孩子们在快乐书画的同时，体会着“文娱”带给自己的诸多成长机会。“小荷才露尖尖角”，“教学文娱”在美术课堂中的运用只是初显成效，更多的发现和喜悦还有待于我们在以后教学中探索体验。